教师提升学历管理办法规定

简述信息一览：

• 1、新教师法对学历提出了什么样的要求?
• 2、教师在学历提升方面有什么措施?
• 3、提升教师学历的规划要求
• 4、师范大学教职工国内进修及学历教育管理办法
• 5、关于印发山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划的通知
• 6、教师法规定小学教师学历要求

新教师法对学历提出了什么样的要求?

1、学历要求提升，例如针对小学和初中的老师要求，从原来的专科学历提升到本科。2：明确了禁止从业要求。新教师法增加了多条从业禁止条款。例如，因性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖淫、嫖娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或者管制、拘役等刑事处罚的情形将被判定为从业禁止情形。

2、新的教师法规定，想要报考教师资格证，必须具备相应的学历。学历不达标的考生将无法参加教师资格考试。 不同学段的教师资格证有不同的学历要求，要求逐级提高。教师资格证的学历要求是报考条件中的重要组成部分。 通常情况下，考生是否符合报考教师资格的条件，首先要看其学历是否符合要求。

3、新教育法对教师学历的要求如下：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；（二）取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位。

教师在学历提升方面有什么措施?

认真读书与学习 系统自学：选择目标学历层次的相关专业课程，通过自学掌握所需知识。这包括阅读教材、参考书籍、学术论文等，确保对专业领域有深入的理解。 参加线上/线下课程：可以报名参加正规教育机构的线上或线下课程，这些课程通常会有系统的教学计划和专业的教师指导，有助于提升学习效率。

学校在鼓励教师提升学历方面采取了以下措施：加强思想工作：学校注重做好参加学历提升培训教师的思想工作，帮助他们明确目标，增强自我提升的意识，鼓励他们积极参加相关培训。制定详细规划：学校制定了详细的在职教师学历提升规划，帮助教师解决工作与学习之间的矛盾，确保他们在工作之余能够顺利进行学历提升。

学校重视教师的学历提升，通过多种方式鼓励教师积极参加相关培训。首先，学校加强了对参加学历提高培训教师的思想工作，帮助他们理解提升学历的重要性，激发他们积极参加培训的积极性。其次，学校制定了详细的在职教师学历提高培训规划，帮助教师们解决工学矛盾，确保他们能够顺利参加培训。

进一步提升中小学教师学历层次，全面提高教师队伍整体素质。广大中小学教师要树立正确的教育思想观念，不断提高实施素质教育的能力和水平，要具有终身学习的自觉性，不断拓宽知识面。

提升教师学历的规划要求

1、要在大学期间规划成为一名中职教师，可以从以下几个方面进行：提升学历 本科学历为基础：至少获得本科学历，这是成为中职教师的基本要求。 追求更高学历：如果条件允许，可以进一步攻读研究生或博士学位，这将提升你的专业素养和教学能力，增加竞争力。

2、因此，对于那些学历未达标的教师来说，早报名、早学习、早毕业是明智的选择。不要等到需要高学历的时候才开始准备，那样可能会错过最佳的学习时机。很多教师已经意识到这一点，纷纷报名参加学历提升计划。学历提升计划不仅包括学历教育，还涵盖了专业素质的提高。

3、进一步提升中小学教师学历层次，全面提高教师队伍整体素质。广大中小学教师要树立正确的教育思想观念，不断提高实施素质教育的能力和水平，要具有终身学习的自觉性，不断拓宽知识面。

4、为了促进义务教学的均衡发展，国家对不同级别教师的学历结构提出了明确要求。具体而言，小学教师需要具备中等师范学校毕业及其以上的学历，初级中学教师则需要达到高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上的学历，而高级中学教师则需具备大学本科及其以上的学历。这有助于提升教师队伍的整体素质，确保教育质量。

师范大学教职工国内进修及学历教育管理办法

1、、签约派出，违约赔偿。各类进修人员在外出进修之前，必须与学校和所在部门签订进修协议，明确三方的权、责、利，切实提高进修效益，确保进修效果。凡未按协议书规定履行各自职责者，违约方需向非违约方按规定赔偿经济损失，并按协议规定赔偿违约金。

2、教师进修学院是一种专门负责培训本地区中小学教师的学校，主要归属于事业编制。这类学院除了举办颁发学历证书的中等师范进修班之外，还提供各种形式的短训班、单科培训班以及教学研究班，旨在帮助在职教师获取新的科学知识或先进的教育理论与方法。通常，进修活动以业余时间为主，形式多样，包括函授和面授等。

3、天津师范大学为培养全面发展的社会主义建设人才，制定了成人高等学历教育的学籍管理规定。该规定旨在维护教学秩序，提高教学质量，确保成人教育的有序进行。入学与注册方面，新生需按照教育部和市教委的规定，持录取通知书和相关证件办理入学手续。入学后三个月内进行复查，不合格者将被取消资格。

4、本科进修班之所以被归类为学历教育，主要是因为其在教学内容、课程设置以及最终颁发的证书方面与普通本科教育高度相似。虽然在某些方面，如招生对象和入学条件，进修班与普通本科存在差异，但这并不改变其作为学历教育的本质。进修班为在职人员提供了提升学历和专业知识的机会，帮助他们更好地适应职业发展需求。

5、各级教师进修院校是培训中小学在职教师和学校行政管理干部的基地，是我国师范教育体系中的有机组成部分”。县级教师进修学校，相当于中等师范学校，应该分别享有同等的地位和待遇”。教师进修学校是行政机关办的针对本下属单位教师进行进修或培训的行政学校。由县教育行政部门主管。1952年开始创办。

关于印发山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划的通知

1、山东省教育厅和财政厅近日联合发布《山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划的通知》，旨在提升全省中小学教师的专业素质和学历水平。该计划规定，所有专科及以下学历的中小学教师需在近期提升至本科学历，计划于2025年年底前完成。通知提出，实行“多样化+专项管理”的学习路径。

2、山东省教师学历提升并非必须报名。但以下几点值得注意：政策导向：山东省教育厅和财政厅发布了《关于印发山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划的通知》，明确要求专科及以下学历的中小学教师提升至本科学历。这是政策上的导向，鼓励教师们提升学历。非强制性：虽然政策有要求，但提升学历并非强制性要求。

3、山东教师学历提升不是强制性的。以下是具体分析： 政策导向： 山东省教育厅、山东省财政厅发布的《关于印发山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划的通知》中，提出了要求全省专科及以下学历的中小学教师提升到本科学历的建议或目标，但这并不等同于强制性要求。

4、山东省教育厅和财政厅联合发布的《山东省义务教育教师专业素质和学历提升计划》通知，要求全省范围内的中小学教师，如果学历在专科及以下，需要提升到本科学历。这项政策旨在提高教师的整体素质，推动义务教育质量的提升。政策明确指出，符合条件的教师可以在今年开始报考，并在2025年年底前拿到毕业证书。

5、在这样的激励机制下，教师队伍的整体素质和教学能力得到显著提升，从而为学生提供更优质的教育。总之，义务教育均衡发展对教师学历和职称结构的严格要求，旨在提升教育质量，促进教育资源的公平分配。这些要求不仅有助于提高教师的专业水平，还能够激励教师不断进步，从而更好地服务于学生。

6、为了促进义务教学的均衡发展，国家对不同级别教师的学历结构提出了明确要求。具体而言，小学教师需要具备中等师范学校毕业及其以上的学历，初级中学教师则需要达到高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上的学历，而高级中学教师则需具备大学本科及其以上的学历。这有助于提升教师队伍的整体素质，确保教育质量。

教师法规定小学教师学历要求

此前，教师的学历要求设定为：幼儿园教师需具备大专及以上学历，小学教师同样需具备大专及以上学历，而中学教师则需具有本科及以上学历。然而，随着社会整体教育水平的不断提高，原有的教师学历要求已经不足以支撑当前的教学需求。

依据最新的《教师法》更新内容，现今教师的最低学历要求被提升至本科水平。在此之前，相关法规明确指出，幼儿园教师的学历需达到大专及以上，小学教师的学历同样需要大专及以上，中学教师的学历则需本科及以上。

小学教师的最低学历要求通常是大专毕业。以下是关于小学教师学历要求的详细说明：基本学历要求：根据《教师法》的规定，在中国，要成为小学教师，至少需要具备大专学历。这是申请小学教师资格证的基本要求之一。

《教师法》对教师资格认定的学历条件规定如下：幼儿园和小学阶段：要求大专及以上学历。这一规定是为了确保幼儿园和小学的教师具备足够的教育背景和专业知识，以应对基础教育的需求。初中和高中阶段：要求具备本科及以上学历。

此外，根据《中华人民共和国教师法》的规定，小学教师的学历要求为中等师范学校毕业及以上学历。然而，随着社会对教育质量要求的不断提高，越来越多的学校倾向于招聘本科及以上学历的毕业生，以提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。因此，在实际招聘中，本科学历甚至更高学历的毕业生在竞争中可能更具优势。

现在执行的教师法规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。今后如有修订，也会稳步提升。

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